L'IA au secours des enfants dyslexiques de la planète

La dyslexie est un trouble de l’acquisition de la lecture et de l’écriture qui est généralement hésitante, ralentie, avec des erreurs. Ce trouble, complexe quant à ses origines, nécessite une attention soutenue qui génère notamment de la fatigue  (voir  fragments du cours de neurosciences cliniques de l’ITEAP). L’enseignement dispensé aux élèves porteurs de ce handicap a fait l’objet de recherches neurologiques et pédagogiques depuis plusieurs décennies.Selon une estimation de  Dyslexia and Literacy International, 10% de la population mondiale pourrait souffrir de dyslexie, c’est-à-dire approximativement 700 000 millions de personnes.  Un nombre inconnu de personnes n’est jamais diagnotiqué ou trop tard pour pouvoir mettre en œuvre une stratégie de remédiation. Ces défaillances dans la détection ont des conséquences graves sur la scolarité des enfants affectés, en particulier quant à la confiance qu’ils ont en leurs capacités, car ils sont parfois moqués en milieu scolaire.   L’émergence de l’Intelligence artificielle a  généré de nombreuses initiatives pionnières, certaines encore expérimentales quant à la détection et remédiation. Petit tour de manège planétaire sans prétention à l‘exhaustivité

Dytective en Espagne

« En Espagne, la dyslexie affecte de 5 à 10% de la population scolaire. Cela signifie que dans chaque classe deux ou trois des élèves sont porteurs de ce handicap qui n’a aucun rapport avec un degré d’intelligence mais qui est en relation avec un bas rendements scolaire » explique Luz Rello, docteur en Human Computer Interaction de la Universitat Pompeu Fabra, fondatrice en 2015 d’une entreprise sociale Change Dyslexia qui a mené des recherches pour mettre au point un logiciel nommé Dytective. La chercheuse a écrit un article scientifique (1) sur cette expérience qui lui a valu plusieurs prix  et qui est soutenu, entre autres, par l’Unesco et Forbes. Ce logiciel a des allures de gamebox et video games, sa pédagogie est le jeu. Son but initial est de mener l’enquête pour dénicher les jeunes porteurs, il fait publiquement le pari qu’il y parvient en 15 minutes. Puis il propose 42 00  jeux pour améliorer les compétences de ces élèves dans 24 fonctions cognitives, soit dans la remédiation soit dans le renforcement des points forts.   L’entreprise fait état de 434 221 personnes détectées et de l’octroi de 510 bourses pour accompagner ces personnes. Elle offre aussi ses services aux établissements scolaires. Le site fait état de 1.500 collèges publics espagnols impliqués. Certaines institutions régionales ont annoncé  leur soutien à ce programme, en particulier La Comunidad de Madrid dès 2018.  

Le Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), émanation du ministère, travaille avec Luz Rello,  "qui les a impressionés par la qualité de son travail" (2). Ils ont créé un " PLAN NACIONAL DE NEUROCIENCIA Y NEUROTECNOLOGÍA" pour résoudre des problèmes technologiques liés aux personnes dys.  

(1) The story behind Dytective: How we brought research results on dyslexia and accessibility to spanish public schools b y Luz Rello

La France occupe « une position intermédiaire », selon un rapport du Sénat en 2024 (1) en matière d’IA accompagnant le système éducatif. Nous reviendrons de façon plus approfondie sur ce sujet dans des éditions ultérieures. Signalons l’expérience menée dans l’Académie Aix-Marseille, nommée Projet Ansu (2)  « AnSu est une Intelligence artificielle générative (IAG), maîtrisée de bout en bout, conçue pour transformer l'expérience d'apprentissage en classe.

Cette IA est utilisée comme un assistant d’aide aux apprentissages de l'élève, adaptable au contexte d’enseignement spécifique » y compris les élèves dys.  Ce projet est en phase expérimentation avec un élargissement cette année des classes et enseignants. Il est trop tôt pour tirer des mesures et enseignements

(1)  r24-101-syn.pdf

(2) Le numérique éducatif (DRANE), Aix - Marseille, Projet AnSu

Enfin signalons que  Aivancity, la grande école de l'intelligence artificielle, s'est implantée à Nice en collaboration avec la Metroole et se propose de collaborer avec les écoles locales pour développer des programmes éducatifs innovants. Aivancity est désormais reconnue par l’État par arrêté ministériel du 24 février 2023. Elle est également autorisée à délivrer un diplôme visé par le ministère de l’Enseignement supérieur pour son Programme Grande Ecole en 5 ans, jusqu’alors enregistré au RNCP au niveau 7.

LEGENDES: présentation de la plateforme Dytective avec la liste des compétences cognitives dont elle propose la remédiation des défaillances ou l'amélioration  des fonctions ( source Dytective por Change Dyslexia)

Des outils et applications  adaptés

 

  • Interactive Reading Software/Logiciel de lecture interactif : Des programmes comme ReadTheory et Readability permettent aux élèves d’effectuer des exercices interactifs adaptés à leur niveau de lecture, offrant une rétroaction instantanée et un suivi des progrès.

  • Text-to-Speech (TTS) Software/Logiciel de synthèse vocale (TTS) : Des outils comme NaturalReader et Read&Write offrent la fonctionnalité TTS, aidant les étudiants dyslexiques à lire du texte à haute voix, ce qui peut améliorer la compréhension et réduire la fatigue en lecture.

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    Logiciel de synthèse vocale (STT) : des applications telles que Dragon NaturallySpeaking et Otter.ai convertissent les mots prononcés en texte écrit, aidant ainsi les étudiants qui ont du mal à écrire et à épeler.
  • Recommendation Systems/Systèmes de recommandation : Ces systèmes analysent les données des utilisateurs pour suggérer des stratégies et des ressources d’apprentissage adaptées, ce qui améliore considérablement le rendement scolaire chez les étudiants dyslexiques
  • Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR)/Réalité augmentée (RA) et réalité virtuelle (RV) : les outils de RA et de RV créent des expériences d’apprentissage immersives, rendant la lecture et l’apprentissage plus attrayants pour les élèves dyslexiques.
  • AI-Powered Learning Tools/Outils d’apprentissage alimentés par l’IA : Les plateformes comme Restackio utilisent des algorithmes d’apprentissage automatique pour offrir des stratégies et des ressources d’apprentissage personnalisées, améliorant ainsi l’expérience éducative des élèves dyslexiques.

• Application Amazon Kindle :  Amazon a mis à jour son logiciel afin que tous les Kindle incluent l’option de police appelée OpenDyslexic. Cette police vise à atténuer certaines des erreurs de lecture courantes causées par la dyslexie en rendant le bas de la police « plus lourd » que le haut pour rendre les lettres individuelles plus distinguées.

• DyslexiaEasyRead:  : Cette application aide les personnes atteintes de dyslexie à améliorer leurs compétences en lecture et en compréhension en utilisant des polices adaptées aux dyslexiques, des tailles de texte personnalisables et des options de couleur
• Speechify : Une application mobile, une extension Chrome et une application de bureau qui lit du texte à haute voix pour aider les étudiants dyslexiques à comprendre plus facilement l’information.
• Voice Dream Reader : Cette application permet aux utilisateurs de prendre des notes, d’envoyer des courriels, de mettre en surbrillance du texte et de modifier les polices, les couleurs et l’espacement des lignes pour améliorer l’expérience de lecture.
• Readiris Dyslexic 2.0 : Une application de bureau qui aide les utilisateurs atteints de dyslexie en leur fournissant des outils pour améliorer la lisibilité.