Quelle place pour les parents dans les écoles ?

L'Ohio , dans le MidWest,  a passé  début janvier une loi que ses opposants ont appelé « Don’t Say Gay bill » (Gay=homosexuel),  soulignant un de ses articles  précisant que l'école doit informer les parents  de tout changement à la santé mentale, émotionnelle ou physique de l’enfant, y compris « toute demande d’un élève visant à s’identifier comme étant un sexe qui ne correspond pas à son sexe biologique ».

La volonté officielle est clairement annoncée. "Au plus tard le premier jour de juillet (NDLR 2025),   le conseil scolaire de chaque ville, village et district scolaire  d'apprentissage  devra élaborer et adopter une politique visant à promouvoir la participation des parents dans le système scolaire public." Il s'agit du 23e Etat à promouvoir une charte applicable sur tout son territoire. Les 27 autres laissent la liberté du choix de leur réglement  aux school boards, conseils d'école avec parents élus, une institution primordiale dans le système éducatif américain longtemps très décentralisé.

Dans l'Ohio, l'éducation à la sexualité est placée et tête de liste de ce manifeste officiel. Il est demandé de:

(1)(a)  Veiller à ce que le contenu sur la sexualité soit adapté à l’âge et au développement de l’élève qui reçoit l’enseignement, peu importe son âge ou son niveau.
(b) Donner aux parents l’occasion d’examiner tout matériel d’instruction qui inclut du contenu sur la sexualite et ce vant de donner un enseignement qui comprend du contenu sur la sexualité ou d’autoriser un tiers à donner cette instruction au nom de l'autorité éducative (NDLR district aux Etats Unis), À la demande du parent de l’élève, celui-ci doit être dispensé d’un enseignement qui inclut des contenus sur la sexualité et être autorisé à participer à une activité alternative.
Le contenu sexuel est défini comme étant « des instructions orales ou écrites, une présentation, une image ou une description de concepts sexuels ou d’idéologie sexuelle ». Le projet de loi interdit également expressément cette instruction dans les classes K-3 (NDLR "Preschool" ou "Pre-K", correspond aux enfants âgés de 3 à 4 ans. Cette classe est conçue pour préparer les enfants à l'entrée à l'école maternelle (Kindergarten), qui commence généralement à l'âge de 5 ans.)

Ce texte est présenté par ses adversaires comme l'expression d'une défiance à l'encontre du système en place. Ses partisans, au contraire, insistent sur le "
 droit fondamental des parents de prendre des décisions concernant l’éducation et le contrôle de leurs enfants, et que le district scolaire ne doit pas empêcher les parents d’avoir accès aux dossiers scolaires et médicaux de l’élève tenus par l’école", termes introductifs de cette loi. 
Le projet de loi exige également que les conseils scolaires adoptent des politiques permettant aux élèves d’abandonner l’école pendant une partie de la journée pour recevoir un enseignement religieux. Les conseils scolaires doivent également adopter certaines autres politiques, comme celles qui favorisent la participation des parents dans leur district scolaire. La représentante Sara Carruthers (Republicain), qui a coparrainé le projet de loi, a déclaré que les écoles doivent inclure de façon proactive les parents dans l’éducation de leurs élèves. Au-delà du caractère  d'injonction, spécifique au contexte local (cf dessous), cette initiative pose un problème de fond. Queller peut être l'impact d'une implication des parents dans les écoles quant à leurs résultats scolaires et bien-être et jusqu'où l'autoriser ?